Trong phiên bản thứ ba này, chúng tôi tóm tắt tình hình hiện tại, bao gồm thông tin về các trường hợp sử dụng mới nổi và hướng dẫn về các khía cạnh đạo đức.
Về báo cáo này Trong vòng mười hai tháng qua, ta đã chứng kiến sự thay đổi to lớn trong tác động của trí tuệ nhân tạo (AI) đối với giáo dục, bắt đầu từ việc phát hành ChatGPT vào tháng 11 năm 2022. Mối quan tâm về tính trung thực học thuật và tương lai của đánh giá đã làm chủ cuộc tranh luận ban đầu và vẫn đặt ra nhiều vấn đề.
Cuộc tranh luận nhanh chóng lan rộng để bàn về cách khai thác sức mạnh của trí tuệ nhân tạo phát sinh, để giảm công việc và tìm cách mới và thú vị để sử dụng nó trong quá trình học và giảng dạy. Vấn đề về tác động của trí tuệ nhân tạo đối với lực lượng lao động đã nhanh chóng nổi lên, với cuộc tranh luận về đảm bảo khả năng làm việc của sinh viên và chuẩn bị họ cho một nơi làm việc được trang bị trí tuệ nhân tạo. Chúng ta có thể nói rằng chúng ta chỉ ở đầu đường đi này.
Dễ dàng quên rằng trước ChatGPT, ta đã thấy AI đã mang lại giá trị thực sự trong giáo dục. Tại Vương quốc Anh, ta thấy những người sử dụng sớm đã thành công trong việc sử dụng dịch vụ AI vì lợi ích của sinh viên và trường cao đẳng hoặc đại học. Các ví dụ bao gồm Ada và FirstPass của Bolton College, học tương tác với CENTURY Tech tại Basingstoke College of Technology, trợ lý số hóa Beacon tại Staffordshire University và trợ lý số hóa Taylor tại Open University. Trên phạm vi quốc tế, điều này rõ ràng thông qua việc sử dụng CogBooks tại Đại học Arizona State hoặc, ở một quy mô lớn hơn, SquirrelAi tại Trung Quốc. Trí tuệ nhân tạo phát sinh đã đặt một động cơ tên lửa dưới đây.
Chúng tôi hy vọng rằng việc tóm tắt định kỳ tình hình các công nghệ giáo dục trí tuệ nhân tạo sẽ cung cấp bối cảnh và ý tưởng để các trường cao đẳng và đại học khám phá thêm. Trí tuệ nhân tạo không phải không có những thách thức – có thể là các thách thức về pháp lý, đạo đức hoặc kỹ thuật – và tiến triển hướng đến sự biến đổi số có thể gặp khó khăn nếu chúng ta chỉ đơn thuần phản ứng trước các động cơ công nghệ bên ngoài.
Hiện nay, đã có nền tảng vững chắc để thúc đẩy việc áp dụng trí tuệ nhân tạo hơn trong các trường cao đẳng và đại học, và để đối mặt với những thách thức và cơ hội mà chúng ta đang thấy trong sự tiến bộ không ngừng của trí tuệ nhân tạo.
“Trí tuệ nhân tạo phát sinh đặt ra những thách thức đáng kể đối với giáo dục, đặc biệt là đối với việc đánh giá, nhưng nó cũng mang lại cơ hội để hỗ trợ người học và quá trình học tập. Không ngạc nhiên khi nó cũng đã làm làm kích thích ngành giáo dục xem xét tất cả các khía cạnh của cái gì và cách nó giảng dạy, và đánh giá lại các phương pháp đánh giá, những điều đã tồn tại tương đối tĩnh lặng trong một thời gian rất dài.”
- Heidi Fraser-Krauss, Giám đốc điều hành, Jisc
