Trong thế giới hiện nay đang phát triển nhanh chóng, vai trò của công nghệ trong việc định hình cảnh quan giáo dục của chúng ta đang phát triển một cách nhanh chóng. Thời đại số đã cung cấp cho giáo viên và người học vô số công cụ được thiết kế để làm cho việc giảng dạy trở nên hấp dẫn hơn và việc học trở nên dễ tiếp cận hơn. Trí tuệ nhân tạo (AI) được ca ngợi là một trong những phát triển đột phá nhất trong công nghệ và các ứng dụng của nó đã tiến vào các lĩnh vực khác nhau như chăm sóc sức khỏe, giao thông và tài chính. Tiềm năng của AI để tạo ra các thay đổi đột phá trong giáo dục có thể cũng sâu sắc. Trong báo cáo này, chúng ta sẽ đi sâu vào tiềm năng của các công nghệ AI tạo ra vì các ẩn ý của công nghệ mới nổi này trong giáo dục là rộng lớn và chưa được khám phá nhiều. Quan điểm truyền thống về giáo dục là một hệ thống trong đó giáo viên truyền đạt kiến thức và học sinh chỉ đơn thuần nhận nó. Nhưng nếu chúng ta muốn trang bị cho thế hệ tương lai cho một thế giới đối mặt với những thách thức lớn lao và không chắc chắn, giáo dục phải dời từ việc chỉ đơn giản là giao dịch sang việc biến đổi và truyền cảm hứng. Nó phải giải phóng sự sáng tạo và tưởng tượng của học sinh, đồng thời cung cấp cho họ kiến thức học thuật và kỹ năng kỹ thuật cần thiết để giải quyết các vấn đề phức tạp. AI tạo ra có thể cung cấp một phương tiện để làm cho sự biến đổi này trở nên khả thi.
Hãy tưởng tượng một phòng học nơi trí tuệ nhân tạo không thay thế giáo viên mà hỗ trợ họ trong việc tạo ra kế hoạch học tập cá nhân cho mỗi học sinh, dựa trên cả hiệu suất học tập và sở thích cá nhân. Đã có bằng chứng cho thấy rằng trí tuệ nhân tạo tạo ra có thể được sử dụng để tạo ra các phương tiện mới để giáo viên hợp tác và hỗ trợ học sinh của họ, cũng như làm cho việc chia sẻ ý tưởng với đồng nghiệp trên toàn thế giới trở nên khả thi. Bằng cách mở ra các phương pháp mới trong giảng dạy và học tập, trí tuệ nhân tạo có thể phục vụ như một phương tiện để giúp học sinh trở thành người tạo ra kiến thức chứ không chỉ là người tiêu dùng, và giáo viên có thể thực sự trở thành người hỗ trợ học tập chứ không phải là người truyền đạt kiến thức. Hãy tưởng tượng một hệ thống nơi đường biên giữa giáo viên và học sinh mờ nhạt khi cả hai bên đều tham gia vào một hành trình giáo dục động động, luôn tiến triển được thúc đẩy bởi trí thông minh cộng tác và bổ sung – cả con người và nhân tạo. Trong khi một số người tập trung chủ yếu vào các vấn đề tiềm ẩn do khả năng vi phạm bản quyền và bản quyền, chúng tôi nghĩ rằng chúng ta nên tập trung vào các khả năng sử dụng các công nghệ trí tuệ nhân tạo tạo ra trong giáo dục vì chúng có thể giúp chúng ta giải quyết các vấn đề ngày càng đa dạng phức tạp và khó giám sát trong những năm tới đây.
Các vấn đề chúng ta đối mặt ngày nay – biến đổi khí hậu, bất bình đẳng, cuộc khủng hoảng sức khỏe toàn cầu, chiến tranh và cuộc khủng hoảng tị nạn đang diễn ra liên tục – không đơn lẻ mà có liên quan đến nhau. Chúng đòi hỏi các cơ sở giáo dục và các ngành công nghiệp của chúng ta phải sản xuất ra một thế hệ những người giải quyết vấn đề có thể suy nghĩ một cách phê phán, thích ứng và đóng góp sáng tạo vào một cảnh quan đa chiều và luôn biến đổi. Việc phát triển các giải pháp phải tiến triển theo sự phức tạp và tính linh hoạt. Trí tuệ nhân tạo tạo ra có thể phục vụ như một công cụ mạnh mẽ để nuôi dưỡng những người suy nghĩ toàn diện, trang bị họ không chỉ với kiến thức mà còn là với các công cụ để tạo ra ý tưởng và giải pháp mới.
Tuy nhiên, khi chúng ta tiến lên, chúng tôi rõ hiểu được sự cần thiết phải tiếp cận sự biến đổi này một cách có trách nhiệm, dựa trên đạo đức đặt lợi ích của xã hội loài người lên hàng đầu. Mặc dù công nghệ có thể có sức mạnh làm cách mạng hóa giáo dục, nhưng nó cũng mang theo nguy cơ tăng cường những bất bình đẳng hiện có và tạo ra các hình thức loại trừ mới. Các yếu tố đạo đức, như quyền riêng tư dữ liệu, thiên hướng thuật toán và khoảng cách kỹ thuật số, nên được đặt ở trung tâm của việc triển khai trí tuệ nhân tạo tạo ra trong các cài đặt giáo dục. Hơn nữa, chúng ta phải đảm bảo rằng các công nghệ như vậy được sử dụng để bổ sung khả năng của con người, không phải là để thay thế chúng, để bảo tồn các khía cạnh mối quan hệ và cảm xúc bẩm sinh trong giảng dạy và học tập.
Báo cáo này là một lời mời gửi đến các nhà giáo dục, nhà quyết định chính sách, nhà kỹ thuật và người học để xem xét làm thế nào trí tuệ nhân tạo tạo ra có thể đóng góp vào tương lai của giáo dục. Nó nhằm mục đích đặt nền móng cho việc chúng ta có thể bắt đầu xây dựng một hệ sinh thái giáo dục mà động, bao hàm và sâu sắc về mặt con người, mặc dù được hỗ trợ đáng kể bởi trí tuệ nhân tạo. Đây là một trong nhiều báo cáo sẽ được viết bởi các chuyên gia tại Trường Giáo dục Rossier của Đại học California, Los Angeles, phối hợp với Viện Công nghệ Sáng tạo và các tổ chức khác.
USC_GenerativeAI_011624_FINALHãy bắt đầu hành trình này với sự mở cửa để làm đảo lộn cái truyền thống, nhưng với sự tôn trọng đối với các khía cạnh bẩm sinh của giáo dục mà không có công nghệ nào nên bao giờ thay thế.
